1. Sınıf Okuma Kitapları

Çocuklara okuma sevgisinin kazandırıldığı en önemli dönemdir. 1. Sınıf Okuma Kitapları ile çocuklar kendilerini masalların büyülü dünyasına bırakır.

Bu dönemde çocuk okuduğu kitaplarda kendi iç dünyasının yansımalarını görmek isteyecek ve okuduğunu kendisi ile özdeşleştirecektir. Yeni okuma süreci nedeniyle yavaş okuyacak ve okuduğunu hatırlamakta zorlanacaktır. Bu nedenle çocuğun okuduğu hikâyelerin sürükleyici ve kolay okunabilir metinler olması bu dönemde daha da önemlidir. Çocuk okumayı bir hobi, vakit geçirebileceği bir, ders notu alma ve takdir kazanma olarak görmelidir. Bu nedenle okunacak kitapların seçimi önemlidir. Sadece okul başarısı için okunan kitaplar okul bitince bitiyor ve çocuk okuma alışkanlığı kazanamıyor.

Makalemizde; 1. sınıf okuma kitapları pdf, 1. sınıf okuma kitapları oku, 1.sınıf okuma kitapları tavsiye, 1. sınıf ilk okuma kitapları, 1.sınıf online kitap okuma gibi konulara ulaşabilirsiniz.

1. Sınıf Kkuma Kitapları Nasıl Olmalı?

Birinci sınıfa giden bir çocuğun yaş grubuna göre kitap seçimi yapılması gerekmektedir. Çocuğun zihinsel ve psikolojik gelişimini baz alarak gerekirse bir öğretmen ya da pedagog tarafından destek alarak kitap seçimleri yapılır.

1. Sınıf Okuma Kitapları Seçerken Dikkat Edilmesi Gerekenler

Kitap seçerken bazı teknik ve dil/içerik ile ilgili dikkat etmemiz gereken maddeler vardır. Kitap seçiminde bu maddeleri göz önünde bulundurarak çocuğunuz doğu kitabı seçebilirsiniz.

Teknik Özellikler:

• Kitaplardaki görsellerin oranı küçük olmamalıdır. Okuyan kişinin çocuk olduğu ve okumaya yeni başladığı unutulmamalıdır. Sıkılmamaya çalış. Kitaptaki resim içeriği de doğru olmalıdır. Çocuğun yaşı hakkında korku uyandıran görüntüler olmamalıdır.
• Kahramanlar içeriğe göre görsellerle bütünleşmeli ve kahramanlar hareketsiz kalmamalıdır. Olayları yansıtacak şekilde tasvir edilmelidir.
• Resimlerin yorumlanması kolay olmalıdır. Çocuğu zor durumda bırakmamalı.
• 1 sınıf hikaye kitabı kaç sayfa olmalı? Kitaptaki yazı miktarı aşırı olmamalıdır. Mümkünse her sayfada resimlere ve yazılara yer verilmelidir. Ancak yazı görselin üzerinde olmamalıdır. Görüntüyü kapatmamalıdır.
• Yazı boyutu küçük olmamalıdır. 18-16 punto bu sınıf için uygundur. Metinler renkli olmamalı ve gözü yormamalıdır.
• Sayfa ikiye bölünmemeli, yazılar ve resimler açıkça görülebilmelidir.
• Kitapları siyah beyaz değil; İçi ısıtan renklerle süslenmeli.
• Metinler arasındaki satır aralıkları birbirine çok yakın olmamalıdır. Görünüşe göre iç içe geçmiş yazı, çocuğu okumaktan uzaklaştırıyor.
• Kitabın adı çocuğun ilgisini çekecek nitelikte olmalıdır. Çok uzun olmamalı.
• Göz yorgunluğu açısından, kitap sayfalarının parlak kağıt yerine mat kağıttan yapılması daha mantıklıdır. Ayrıca kitap kapağının kaliteli olması yırtılmayan ve kolay dağılan kitap çocuğun daha rahat kullanmasını sağlar.

Kullanılan Dil ve İçerik:

• Kitaptaki metin içeriği de yaşa uygun ifadeler kullanılarak tasarlanmalıdır. Küfür veya argo olmamalı; Çocuğun dil gelişimini engelleyen kelimelere yer verilmemelidir.
• Okumaya yeni başlandığı için uzun cümleler kurulmamalı, daha kısa ve anlaşılır cümlelere yer verilmelidir. Bir cümle için 6-8 kelime idealdir.
• Dil doğru kullanılmalı; Yazım ve noktalama işaretlerine dikkat edilmelidir. Bu detay çocuğun doğru bir okuma yazma alışkanlığına sahip olması için oldukça önemlidir.
• Olaylar anlatılırken somut terimler kullanılmalı, soyut terimler somutlaştırılarak verilmelidir.
• Sözcükler gerçek anlamıyla kullanılmalı, metaforlara yer verilmemelidir. Varsa çocuğun anlayabileceği basitlikte kullanılmalıdır.
• Cümle yapıları basit olmalıdır. Birden fazla özne veya yüklem olmamasına dikkat edilmelidir. Bu, çocuğun olayları anlamasında kafa karışıklığına yol açar.
• Kitap içeriğinde eski kelimelere yer verilmemelidir.
• Kitaptaki konuların eğlenceli ve eğlendirici olması çocuğun okuma devamlılığını sağlar.
• İçeriğin eğitici ve düşündürücü olması, çocuğun erdemli davranışlar sergilemesi önemlidir.
• İçeriği, çocuğa kendini ayrıcalıklı hissetmek yerine toplumun bir parçası olduğu fikrini vermeye uygundur. Çocuğu yalnızlığa değil sosyal hayata yönlendirmeli.
• Olaylar belirtilirken zaman ve mekan kavramı açıkça belirtilmelidir.
• Kişi sayısı fazla olmamalı, kahraman bir olmalıdır.
• Kronolojik sıra takip edilmeli, flashbackler çok sık tekrarlanmamalıdır.
• İdeolojik unsurlardan kesinlikle kaçınılmalıdır.
• Daha fazla yaratık kullanılmalı.
• Hayvanlardan söz edilirken hayvan sevgiyle verilmelidir. Hayvanlara eziyet ve istismara izin verilmemeli.
• Son olarak İstanbul Türkçesi kullanılmalıdır. Kitapta yerel ifadeler ve ağız özellikleri çoğaltılmamalıdır.

1.Sınıf Hikaye Kitapları Oku

Unutulmamalıdır ki bu dönem çocuklarının hayal dünyası sınırları zorlayan geniş bir dünyadır. Bu nedenle bu dönem çocuklar için en uygun masal türüdür. Masallarda Olağanüstü Dünya, Olağanüstü Olaylar; Devler ve periler gibi unsurlar kendi dünyalarına göre yer almaktadır. Bu nedenle çocuklar bu dönemde masal okumaya bayılırlar. İnsan kahramanların olduğu masallar kadar hayvan kahramanların olduğu masallar da ilgilerini çekmektedir. Bu dönem masallarında cinsiyet ayrımı yoktur. Cinsiyet olgusu henüz netleşmediği için hem kız hem de erkek çocuklar hikayeleri rahatlıkla okuyabilmektedir. Bu masalsı dönem 10 yaşına kadar sürer. 1.sınıf kitap okuma listesi;

1. Sınıf Hikaye Kitabı Önerileri

• Andersan Masalları Hikaye Seti
• Masalcı Geldi Dizisi
• Çiçi Masal Serisi
• Uğur Böceği Dizisi
• Tadım Masallar Dizisi
• La Fontaine Masallar
• Mahcup’un Maceraları
• Çıtı Pıtı Okuma
• Mini Masallar Dizisi
• Seçme Dünya Masalları

1. Sınıf Hızlı Okuma Metinleri

1. sınıf metin hızlı okuma etkinliğimizi umarız beğenirsiniz. Doğru yöntemlerle okumayı hızlandırmamız ve okuma becerisinin kazanıldığı birinci sınıflarda okumamız oldukça mümkündür.

Okuma geliştirme faaliyetlerine katılarak bilgileri daha hızlı anlayacak ve işleyeceklerdir. Okumayı hızlandıran etkinliklerimiz ile okuma hızı artacaktır. 1. sınıf metinlerinin hızlı okunması ile hafıza gelişir ve bilginin kalıcılığı artar. Hızlı okuma mantıksal düşünmeyi gerektirdiğinden olaylar arasındaki bağlantıyı hızlandırır. Hızlı okuyup anlayan öğrencinin diğer dersleri öğrenmesi ve anlaması daha kolaydır. Öğrencinin özgüveni artar Resimleri uygun renklere boyar Sorulan soruları cümle ile cevaplar Kısa metin okuyucusu sorulan soruları cevaplar.

İçerik: Hızlı metinleri okuyun, “Kar yağıyor”, resim çalışmalarını okuyun ve anlayın. 5W1K Öğrenme, Okuduğunu Anlama, Mutlu Penguen, Tekerlek Yapalım, İyi Arkadaş. Okuma geliştirme etkinlikleri metinleri: “Küçük Balık”. Karışık kelimeler içeren çalışma sayfalarından cümleler oluşturun. Hızlı okuma alıştırması için tekerlemeler.

1. Sınıf Okuma Anlama

1. sınıf okuduğunu anlama, okunan bir metni anlama yeteneğidir. Bu, okumanın kasıtlı ve aktif bir parçasıdır ve okumadan önce, okuma sırasında ve sonrasında gerçekleşir. Okuduğunuzu anlayarak metni anlayabilir ve yazarın anlatmak istediğini daha iyi anlayabilirsiniz.

Okuduğunu anlama iki bileşenden oluşur: metni anlama ve kelime dağarcığı. Kelime dağarcığı kullanılan dili anlama yeteneğidir, metin anlama ise bu dili metnin arkasındaki anlamın ne olduğuna dair bir farkındalık geliştirmek için kullanır.